无锡蒙台梭利教学发现细心的父母会会觉得，孩子小的时候特别喜欢做重复性动作。

　　比如上下台阶来回走，积木叠好了再推，然后再叠。

　　好像所有的动作都很简单。孩子就是喜欢一遍又一遍的重复。这背后隐藏着什么样的秘密？为什么孩子喜欢重复劳动？

　　zhuming的儿童早期教育专家玛丽亚蒙台梭利，博士曾说过，重复是一种自然现象，是由儿童不可阻挡的能量引起的。

　　这是事实。我们一定要尊重这个规律，帮助他，给予必要的引导，让孩子自己成长。

　　蒙台梭利博士在他的书《童年的秘密》中写道：

　　当我们发现孩子经常在没有外界干扰的情况下集中精力重复一项活动，而孩子每次都体验到这种体验时，就很开心，充满活力。

　　他们一遍又一遍地练习，这样做的时候，没有外在的目的，而是一种内在的需要。

 

　　一、工作42次的故事

　　蒙台梭利博士在他的书《蒙台梭利早期教育之道》:

　　一个3岁左右的小女孩不停地把一系列的圆柱体放进孔里，然后拿出来。这些圆柱体大小不一，正好对应板上大小不一的孔。

　　蒙台梭利惊讶地发现，这么小的孩子可以集中精力一遍又一遍地重复这个练习。她决定看看自己有多专注。

　　蒙台梭利请另一位老师继续和其他孩子一起唱歌或散步，但这丝毫没有妨碍小女孩的工作。

　　然后，蒙台梭利轻轻地举起小女孩坐的椅子(小女孩坐在上面)，准备把椅子放在桌子上。

　　当蒙台梭利举起小椅子时，小女孩抓起操作缸放在膝盖上继续工作。

　　然后蒙台梭利开始数数。她重复这个练习42次才停下来，好像刚从梦中醒来，开心地笑了。

　　她的眼睛闪闪发光，环顾四周。她似乎注意到了蒙台梭利的诡计。

　　蒙台梭利博士写道，“一旦一个孩子的注意力被某件事吸引，他就会集中精力重复这个练习。

　　这就是我们所说的让孩子建立的道德原则，在精神稳定/anquan的精神传递状态中获得精神满足。

　　孩子长期沉浸在其中，不仅让孩子感到快乐，也让他们学会如何集中精力。

　　经过几次类似的活动，孩子可以控制自己的精神，集中注意力。

 

　　二、从量变到质变重复

　　蒙台梭利博士说：“wanmei的秘密在于反复练习。”

　　如果孩子已经进入集中工作状态，大人应鼓励他继续操作，以延长其工作周期，提高孩子在重复操作时的专注力和耐力。孩子未来人生发展的准确性与他的专注力和耐力成正比。

　　反复练习是从量变到质变的过程。

　　在蒙台梭利，的幼儿园里，孩子们对教具的反复操作不仅提高了他们的注意力，也提高了他们的秩序感和动手能力。而且是从量变到质变的内在生命力发展过程。

　　表面上看，好像孩子一直在反复操作一个教具，连续操作同一个教具几十次甚至几天。成年人会觉得它简单、无聊、不可思议，但孩子却不厌其烦，乐此不疲。

　　蒙台梭利指出，反复练习可以改善儿童的心理感受过程，这是儿童的“智力体操”。

　　通过重复，孩子会把所学的知识和经验进行分类，然后再从别人那里进行推论。孩子们会对一些新事物感到新奇，所以他们想一次又一次地探索。

　　尤其是正在经历语言或动作敏感的孩子，会重复或做新学的动作和词汇。这对他们来说是一件很有成就感的事情。

 

　　三、专注的培养

　　当孩子重复做同样的事情时，就可以进入“专注”的状态。

　　蒙台梭利发现了“专注”和“重复”之间的关联。同时她还有另一个问题：“什么条件下会重复？”

　　她继续深入观察。zuihou，她发现，当一个孩子只为自己选择的时候，会出现“重复”的现象。“自己自由选择”是起点，自由选择和复读密切相关。

　　自由选择重复专注带着成就感和成就感结束活动。

　　给孩子足够的时间和反复的机会，并根据他们的要求，让他们反复操作，尊重孩子的自由选择并给予适当的指导，经常帮助孩子建立成功的经验，从而培养zhenzheng的专注力。

　　在精心设计的会引起孩子兴趣的环境中，孩子会有目的地、自由地与环境互动，同时产生自己的想法。

　　因此，蒙台梭利博士曾经说过，她的教育方法也可以称为“环境教育”。

　　在蒙台梭利，准备好的环境中，教室安静而活泼，有很多活动的空间。这些区域是根据儿童发展的不同阶段划分的。

　　教具按固定顺序摆放在多层货架上，从zuijiandan到zui复杂，非常有序，方便孩子使用。孩子们可以在一个固定的地方从数百个教具中找到所需的教具。

　　蒙台梭利的教育环境能够很好地满足幼儿喜欢探索、操作和模仿的特点。所以，只有满足了孩子的真实需求，才有机会打开孩子专注的大门。