走进无锡蒙台梭利幼儿园的教室，一边感叹优雅的环境布局和丰富的教具，你心里可能会有一个小小的疑问：

　　教室很漂亮，但总感觉少了点什么。没错！孩子们喜欢的只是像小猪佩奇和变形金刚这样的卡通人物。为什么他们没有看到悬挂或放置它们？

　　对，没错！大多数孩子喜欢的这些卡通或童话人物在标准的蒙台梭利教室里是看不到的。为什么？

　　1.真理和自然是蒙台梭利环境的要素之一

　　蒙台梭利强调小孩子bixu生活在现实世界中，而不是幻想世界中。因此，孩子们非常喜欢的卡通人物和童话故事在蒙台梭利很少出现。

　　真理和自然，而不是幻觉和错觉，对孩子，尤其是幼儿来说是非常重要的。

　　孩子bixu有机会内化自然和现实的范围，才不会被各种异想天开和幻想所打扰。只有这样，孩子的自我约束能力才能更好地发展，学会探索内外世界，敏锐地感受生活。

　　蒙台梭利为儿童提供的工具和材料是真实的、可操作的，并且与他们的身高相匹配。

　　因为幼儿有很强的吸收心理，所以使用的工作材料一定要正宗，经常使用结实的硬木、玻璃或youzhi塑料(对应年龄段)，避免使用质地较差的材料或反射虚幻事物的材料。

　　我们可以看到，蒙台梭利的很多教具都是木制的，质量上乘，设计精美。

　　蒙台梭利的环境也有一种非常浓厚的自然氛围。无论是在教室内外，我们都可以感受到一种清新、充满活力和生机勃勃的自然环境。植物、花甚至一些小动物都可以由孩子来照顾。

　　通过自然环境的安排，引导孩子观察生活现象，培养对自然的热爱。这样，随着观察兴趣的增长，孩子对生物的关爱热情也就油然而生，他们也会感同身受地感谢大人的关心和爱护。

　　2.蒙台梭利主张儿童应该通过各种“工作”接触真实的事物，他们的想象力应该在真实材料的基础上得到培养。

　　许多父母认为卡通节目和童话可以培养孩子的想象力，但蒙台梭利认为，真实的图像或基于事实的概念形成的真实想象力不同于完全脱离真实的幻想和想象形成的幻觉。而后者可能会造成混乱和混乱。

　　的确，想象力对孩子来说是一种至关重要的能力。蒙台梭利没有忽视想象力的培养。相反，蒙台梭利肯定并高度重视想象力。她认为想象是“形成人类精神本质的东西，没有想象就没有活动”。而儿童想象力的发展是基于对现实世界的感知体验，而不是成人创造的虚幻世界。成年人在培养孩子的想象力时需要小心。蒙台梭利主张儿童应该通过各种“工作”接触真实的事物，他们的想象力应该在真实材料的基础上得到培养。

　　在此基础上，想象力逐渐从对日常生活中的各种事物感到惊讶发展到做出新的发现和探索，从而产生新的创造力。这就像科学家的发明和艺术家的作品一样，需要建立在对现实生活的体验和观察之上。

　　当然，我们不反对孩子看童话，看动画片。我们只是强调，相对于这些虚无缥缈的东西，我们更应该注意引导孩子与现实世界的相处，因为沉迷于幻想的人往往对大自然的奥秘和世界的美好视而不见，zui终成为不切实际的幻想家、逃避者和享乐者。