打击乐是无锡幼儿园的音乐教育活动之一，也是孩子们非常热爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养孩子的节奏感，还可以培养孩子多方面的控制能力、集体意识和协调能力。为了给自己一个挑战，我在素质班选了一个打击乐活动《茶之乐》。然而，组织打击乐活动并不容易。组织了《茶之乐》之后，对打击乐教学做了进一步的分析。今天的幼儿教育提倡对儿童、学科和教育策略的研究。打击乐应该学什么？在我看来，打击乐的侧zhongdian应该是节奏、乐器的特点以及乐器与音乐的关系。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐非常适合孩子与生俱来的本能。通过这种孩子们热爱的音乐活动，可以发展孩子们的合作能力，增强纪律性和责任感，这是幸福和成功的感觉，也是孩子们创造力的培养。那么，打击乐怎么教呢？

　　一、选择正确的音乐

　　音乐是用有组织的音乐塑造形象，反映现实生活，表达思想感情的艺术。它的基本表现手段是旋律和节奏。打击乐是以音乐为基础的打击乐器，伴随着各种乐器，使音乐更加优美。同时也可以让孩子通过乐器打击乐来表达和表达对音乐的感受和理解。

　　打击乐练习初期，zuihao选择节奏鲜明的音乐，因为节奏特征明显的音乐容易敲出效果，比如进行曲，方便孩子掌握节奏特征。孩子积累到一定量后，就要选择一些节奏更复杂的音乐。小班可以拍2/4和3/4拍，比如《大雨和小雨》就很适合小班的孩子当打击乐。这是一首2/4的音乐，节奏特征明显。前八小节的旋律和后八小节的旋律一模一样，中间八小节有一些变化。作曲的时候可以根据音乐中间八小节是高潮的特点选择更多的乐器，节奏可以前后不同。前后段可以有相同的节奏，方便孩子掌握，同时可以使敲击效果变得悦耳动听。此外，许多具有民族风格的音乐，如维吾尔族，蒙古族和藏族，节奏明显，易于儿童理解和掌握，也能使儿童感受到不同民族的音乐习俗。

　　此外，还可以结合孩子喜欢的音乐。老师可以注意观察发现孩子平时喜欢唱的歌曲，选择适合打配乐的音乐。因为注重孩子的兴趣，可以调动孩子学习和探索打击乐的积ji性。

　　二、要认真分析音乐作品的特点教师在组织打击乐活动前，应熟悉音乐，分析音乐作品的特点。

     比如，所选音乐作品的风格特点是什么，是进行曲、抒情还是华尔兹；选中的音乐作品有几个节拍，因为不同的节拍节奏特征会有所不同。2/4拍的节奏特征有强有弱，3/4拍的节奏特征有强有弱有弱，4/4拍的节奏特征有强有弱有次强有弱；在此基础上，确定音乐作品的zhongdian和难点。

　　三、让孩子了解打击乐器并操作它们

　　儿童打击乐器常见：铃鼓、铃弦、三角铁、拨浪鼓、沙锤、鼓、锣等。演奏所有打击乐器都要求儿童的手腕放松、灵活、不僵硬、有弹性并能控制手部动作。比如在小班的打击乐教学中，首先要引导孩子感受声音效果，感受他们在敲打、摇晃、振动、晃动中带来的快感。当孩子只是在节奏音乐上训练的时候，只需要以一定的速度跳动，这和音乐的节奏是一致的。对于中产阶级的孩子来说，他们可以逐渐发展各种节奏音乐活动。无论孩子怎么玩游戏，都能感受到声音的基本特征：音高、力度、长度。比如在传包裹中，哨子、铃铛、口琴等乐器的应用，不仅练习了手部动作，还发展了区分节奏和控制手腕肌肉的能力。

　　四、为儿童打击乐活动营造良好的氛围

　　学习打击乐首先要让孩子欣赏音乐，让孩子熟悉、感受和理解音乐的内容、性质、风格、乐器结构等环节。教师在课前要做好充分的准备，根据音乐情况和孩子的音乐能力组织孩子模仿学习，这是打击乐教学zui初的基本形式。进入中班下学期，可以逐步进入声部划分和创新阶段。甚至鼓励有能力的孩子充当指挥。根据作品的需要，让孩子做一个初步的表演计划。进入大班后，可根据需要在打击乐表演中加入鼓等特殊乐器。

　　五、根据儿童打击乐水平的不断提高，运用相应的手段激发儿童的创作热情

　　在这些活动中，鼓励儿童根据他们操作的乐器，引导他们找到联想常见的可以发声并与他们的乐器相同或相似的物品。鼓励孩子从家里找各种废料：小棍子、铁棍、铝盒、罐头等。并将硬币放在陶制的小猪身上，作为打击乐器的“沙球”。两块圆形木板被钻成孔作为“响板”。废旧自行车铃充当“摇铃”，废旧礼盒中的圆筒配以小棍作为“摇铃筒”，饮料罐的铝盖放在铁丝圈上冒充“手铃”，也可以做成木鱼和串铃。这些废料中使用了各种打击乐器。孩子们在钢琴的伴奏下演奏熟悉的打击乐器《太阳出来喜洋洋》 《大雨和小雨》等。在互相殴打的过程中，用罐子和瓶子发出不同的声音，鼓励孩子大胆比较和描述。在这项活动中，儿童总是主角，他们总是积ji参与和合作。它进一步激发了儿童对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的审美能力；它培养孩子的自我意识、自我控制、自我表达以及与他人协调合作的能力。在打击乐活动中，我也注意通过自己的语言、表情、手势来吸引孩子的注意力，并采用一定的教学方法来保持注意力的稳定，达到活动的目的。比如在教学活动中，教师的表情要丰富，有暗示性，善于用眼睛与孩子交流；语音语调速度的掌握要有分寸，运用得当，有感染力；正确使用动作来表达内容；教学方法以孩子为主体，一切从感情开始。通过小游戏进行短节奏发声练习，故事、玩具、节奏音乐、头饰、图片、动量练习(拍手、拍腿、跺脚、口击等)。)都是用来教学的。整个教育活动始终处于听、跳、拍、敲、打的状态，每个教育活动都有新鲜多变的内容。

　　无锡幼儿园在打击乐活动中，严格按照儿童注意力发展的规律，采取相应有效的教育方法，提高儿童的注意力，增强注意力的稳定性。很多注意力分散，容易走神的孩子，已经能够听从老师的指挥，听前奏曲，起止整齐，和同伴一起玩耍。同时，教师还可以引导孩子把自己良好的注意力品质转移到其他活动中，让孩子明白，演奏好的音乐是孩子集中参与活动的结果，也要在日常学习和游戏中注意，让孩子学到更多的技能。打击乐表演是发展儿童多种能力的积ji活动。孩子愿意参与，大胆创新，从中受益。