在大多数家长眼里，幼儿园是孩子快乐成长的乐园，那里只有单纯、可爱、活泼的孩子在玩耍，无忧无虑地成长。

　　其实幼儿园并没有家长想象的那么wanmei。即使是一群“孩子”也有一些“潜规则”，老师可能说不清楚，但家长应该清楚。

　　幼儿园并不总是和谐的，要警惕孩子被伤害。

　　玲玲的女儿参加了幼儿园中产阶级。有一段时间，她的孩子非常沮丧，不愿意参加幼儿园。玲玲很惊讶，因为女儿以前很喜欢幼儿园。

　　在问女儿没有结果后，玲玲找到了老师，但是她没有从老师那里找到答案。她干脆提议看幼儿园监控，玲玲的妈妈在监控中找到了答案。

　　原来班里有个“欺负”女生，故意欺负女儿，逼其他孩子不要和女儿玩。让玲玲妈妈生气的是，面对这种情况，老师什么都没做，每次都给她一两句话，她从来没有zhenzheng关注过这个问题。

　　时间长了，女儿心里留下了阴影，性格也变得有些孤僻，胆子也越来越小，不敢告诉父母。了解事件原因后，玲玲的母亲也毫不客气地找到了导演。后来主任道歉并帮忙调班，对涉事老师严惩不贷，逐渐消除了孩子们的顾虑。

　　家长有必要知道幼儿园的这三个“潜规则”。

　　虽然孩子很小，但孩子的世界也不是没有矛盾。再加上老师的一些因素，家长有必要了解一些幼儿园以内的潜规则，才能更好地帮助孩子学习成长。

　　一、老师更喜欢听话懂事的孩子。

　　幼儿园刚开学，很多孩子还没有完全适应。家长还是很担心，希望老师多关注孩子。

　　事实上，与刚开始的“过渡”阶段相比，当孩子们度过“入园焦虑期”后，教师对孩子的关注zhongdian也有所不同。比起调皮爱哭的孩子，老师更喜欢听话懂事的孩子。

　　幼儿园老师其实很考验老师的耐心，老师怕麻烦。当他们遇到听话的孩子，他们的教学任务就会轻松一些。如果孩子经常犯错，每次都需要老师操心，这样的孩子就会被老师贴上“问题学生”的标签，态度也会有些不同。

　　二、孩子之间的排挤、反对、小矛盾时有发生。

　　“我不想和你玩，你也不想和他玩……”

　　这种场景发生在幼儿园。大多数情况下，孩子的“亲爱的朋友”，也就是稍加努力，可能下一刻又会一起玩游戏，所以家长不用太担心。

　　但也有一些“脾气不好”的孩子，故意孤立他人，甚至禁止其他孩子有节奏地玩耍。这种情况下，家长要注意，及时告知老师，为孩子讨回公道，避免幼儿园时影响孩子性格，破坏学习生活。

　　三、经常和老师交流，展示存在感。

　　我们都知道一个幼儿园的班级有20多个孩子，但是老师只有三个。面对这么多孩子，老师不可能面面俱到，肯定有被忽视的孩子。

　　如果家长有时间，应该多和老师交流，在幼儿园的时候聊聊孩子的情况，时不时露个脸，这样也有利于加深对老师的印象，无形中让老师更加关注孩子。

　　当然，值得注意的是，有些家长会为了赢得老师的注意而给老师送礼。这是一种非常恶劣的行为，不仅会带来不良的风气，还会打破教师教育的公平性。

　　面对幼儿园中的“潜规则”，家长该怎么办？

　　对于幼儿园以内的孩子来说，有一些小摩擦小矛盾。家长不需要上网，孩子自己就能处理好，怪老师也不容易。

　　平时放学后要多和孩子交流，了解孩子的心理世界，鼓励孩子讲自己的故事，在幼儿园的时候分享自己的日常生活，然后家长在幼儿园的时候判断孩子的情况。

　　从自身出发，在生活或学习的某些方面，我们可能不如老师那样youxiu的父母，但我们需要父母在举止、性格、教养等方面对孩子进行引导。我们不欺负别人，但也不怕别人欺负自己。遇到问题，我们敢于告诉老师和家长。