2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，旨在quanmian推进幼儿园与小学实施学校准备和学校适应教育，减缓衔接梯度，帮助孩子顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

　　当幼小的连接再次引起国家的注意时，父母惊慌失措。如果大班不学写字，不学拼音，我的孩子岂不是什么都学不会？他们怎么可能上小学？

　　今天和大家分享一下孩子幼儿园时学到的东西！

　　如果大自然想让孩子在成年之前就像孩子一样，如果我们打乱了这个顺序，就会产生一些早熟的果实，既不饱满也不甜，很快就会腐烂。

　　其实年轻的连接不是一蹴而就的，更不是在某个时间点实现的，而是一个循序渐进的过程，贯穿我们整个幼儿园阶段的教育。重复训练从小班开始，身体健康、心态良好、社会交往、规则意识、习惯养成等身心素质。我们尊重儿童发展的年龄特点和规律，将教育目标融入一日活动，积ji营造支持引导儿童的良好环境。

　　每一天都是一种教育

　　在日常生活的方方面面，我们都在为上小学做准备。举个简单的例子。小班小朋友刚进幼儿园的时候，老师让小男孩站起来上厕所的时候，在这个过程中，你会发现有些小朋友不知道自己是男孩女孩，有些小朋友不知道上厕所意味着什么，更严重的是，小朋友出来排队的时候，椅子东倒西歪的穿过整个活动室，有些站出来的小朋友不知道说什么？然而，在我们老师的指导下，孩子们在几天内就知道了他们的性别。不知不觉就要把小椅子摆放整齐，知道自己会一个一个排队，不会推也不会挤，知道自己可以有条不紊的上厕所，一次只能上四个人。好好想想。只是幼儿园1天生活中的一件很小的事情，就能让孩子学到这么多东西，而这些东西有多有用，比如整理自己的东西，有序排队，数与量的对应，都是为了孩子以后的生活和学习。

　　孩子背一首诗很简单，但孩子很难爱上文学。孩子画一幅画很简单，但孩子很难爱上艺术。

　　在家里，当我们大多数父母教孩子一首童谣或一首古诗时，我几乎读了一句。你死记硬背一个这样的句子，让孩子们背诵这首童谣或古诗。孩子不会背的时候，会特别着急地说:“你怎么这么笨？你不能教这么多次。看看其他什么都能背的人。”这时，我们不仅劝阻孩子不要爱上古诗，还挫伤了他们的自尊心。我们的幼儿园老师在给孩子教一首古诗时，是通过情景再现让孩子理解诗歌，然后和老师、孩子互动。zui后，他让孩子喜欢这首古诗，并通过一些节奏或指法练习等方法来记忆，孩子没有必要马上背这首古诗，因为我们幼儿园的老师都知道，孩子的记忆是从无意记忆到有意记忆，从短时记忆到长时记忆，需要复习巩固才能记录下来。而且在复习巩固的过程中，我们不是给孩子一对一死记硬背，而是让孩子通过一些小游戏来背，这样孩子不仅能背古诗，还会对古诗感到反感。从小班开始，我们也注重孩子阅读习惯的培养。家长每天在群里打卡亲子阅读。在中班和大班，我们会有值班的学生播报菜谱和新闻。孩子们会提前在纸上画或写下要播出的内容，写上学号的名字，然后在饭前讲故事，鼓励孩子们用图片规划和回顾自己的生活。我们还进行口头和书面陈述，在这些活动中大大提高了他们的写作和表达能力。

　　从数学到生活，再到生活

　　以幼儿园为例，我们在让孩子知道十分钟的时候，首先要引导他们在整个一个小时内知道并做一些事情，然后从知道一分钟内可以做什么开始，再延伸到十分钟，让孩子先计划十分钟内可以做什么，然后验证，验证完之后，再反思自己每件事情单独做了多少分钟，还能做什么？这样，孩子就不会在小学课间闲着十分钟。

　　一个人一生的发展是一个从自然人到社会人的转变过程，所以你既然是社会人，就一定是社会人。

　　随着城市化和现代化，每个人都成了孤独的个体。我们连对面住了六年的邻居是谁都不知道？所以，不仅大人孤独，孩子也孤独。参加幼儿园的时候，她在幼儿园有陪伴，但是离开幼儿园的时候，她要和朋友预约。除了小学繁重的学业，她还要参加课外辅导班和兴趣班。幼儿园社会领域的教育主要包括两个方面，一是人际交往，二是社会适应。在幼儿园教育领域，对社会性的要求是让孩子积ji参与各种活动，有自信；乐于与他人互动，学会互相帮助，合作分享，有同情心；努力做到力所能及，不怕困难...在各种活动中，引导孩子树立正确的集体活动观念，为每个孩子提供各展所长、取得成功的机会，鼓励他们通过各种努力解决问题，不轻易放弃努力克服困难；同时，尽量与家庭和社区合作，培养孩子对劳动者的爱和对劳动成果的尊重。

　　不要让孩子输在起跑线上，更不要在起跑线上伤害他们

　　为了防止孩子输在起跑线上，我们家长现在给孩子上各种兴趣班。这种兴趣班刚开始的时候，有的孩子喜欢，有的觉得好玩，但不管动机如何，zui后都精疲力尽。我们认为，如果我们成年人长期集中训练某样东西，我们不仅会感到无聊，还会感到无聊，更不用说我们的孩子了。让我们以钢琴为例。弹钢琴时，我们需要手指非常灵活，这是一种精细的动作。儿童动作的发展是从粗动作到细动作。孩子对这种精细动作还不够成熟，手指的灵活性也不是很好。在这种情况下，我们让孩子提前练习弹钢琴，这是违背孩子身心发展规律的。也许我们的孩子在钢琴方面取得了很大的成就，但是在练琴的同时却耽误了其他方便的发展，不利于孩子的quanmian发展。

　　良好的习惯可以使人受益终生，习惯可以使人生成功。播下一种习惯就会产生一种性格，播下一种性格就会产生一种命运。

　　我们都看过一个采访故事。在众多高学历、能说会道的应聘者中，负责招聘的laobanzui终选择了一个在走廊捡到一张废纸的应聘者。这个好习惯zui终为他赢得了一份好工作。我们的孩子在幼儿园中释放天性，在游戏中探索自然，探索环境，探索社会。让孩子们经历各种各样的经历，让他们学到丰富的人生经验，为下一阶段做好准备。让孩子在探究活动中积ji发现和解决问题，积ji参与游戏，不断尝试，在活动中敢于展示，敢于挑战，专心做事，形成良好的学习习惯等。

　　我认为作为我们的学前教育工作者，要进一步提高自身素质，追求品质，加强沟通，扩大宣传，树立形象，明确立场。作为父母，我们应该支持和信任我们的工作，让我们一起努力，让孩子从幼儿园自然连接到小学。