教育部多次禁止幼儿园小学。看起来孩子比别人先学习小学知识，但实际上过早地学习知识是一个错误的开始，不利于孩子身心的健康发展。

　　在shengxue的巨大压力下，很多地方的小学化倾向越来越严重。幼儿园小学，简单来说就是违背儿童身心发展规律和学前教育规律，把孩子放在和小学一样的教育环境中，用小学的教学方法，提前教授小学内容，进行小学教学。

　　什么是幼儿园小学？

　　幼儿园“小学”的具体表现包括幼儿园小学在教学内容、教学形式、课堂布局、评价方式、生活方式等方面。

　　小学过早的学习知识是一种赛跑，不利于孩子身心的健康发展。因为超负荷或者超龄的学习内容和教育会给孩子的心理带来压力，对孩子的心理健康是有害的，至少会让孩子产生厌学、厌学的情绪。

　　我们来看看幼儿园“小学”对孩子的危害有多大。

　　幼儿园小学有害

　　幼儿园小学就是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本上都高于孩子的认知、思维、动作发展水平，这种鼓励苗子的方式只能阻碍他们的发展。

　　孩子在幼儿园可以应付大量的任务，比如写作、算术、抄写等。他们没有太多时间玩游戏。这些经历只能让孩子提前厌学。

　　孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习。游戏里充满了他们的笑声和他们成长的足迹。对于孩子来说，这是zui大的幸福。而大人也不能为了私利而夺走孩子的幸福。

　　为了“赢在起跑线上”，家长们争先恐后地把孩子送进了教学气息浓厚的幼儿园。有的幼儿园为了吸引学生，还投家长的兴趣，走上小学学前教育的道路。

　　作为家长，我们需要知道幼儿园应该给孩子什么样的教育，不能要求老师违背教育规律。

　　如果在幼儿时期学习过多的小学知识，到了小学一年级就可以不费吹灰之力取得好成绩，这会让这些孩子养成不思考、不思考、死记硬背的坏习惯。

　　提前学习只能让孩子lingxian一段时间，孩子能学到的是一种从dianfeng滑向低谷的感觉，会挫伤孩子的自尊心。

　　儿童教育专家陆琴痛心疾首地说:“我们的许多父母和老师把仙女和王子赶出了他们童年的社会，让他们从小学习算术和语文。如果没有正确的早教课程，会毁了孩子的童年。”

　　要给孩子不同阶段适合其身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每个阶段的内容都是前后相连的，共同构成了大教育体系。如果让孩子提前接受后面的内容，这个系统就会被打破，产生不好的后果。

　　小学学前教育的问题引起了政府的ji大关注。教育纲要强调“学前教育对儿童的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。遵循儿童身心发展规律，坚持科学的教学方法，保障儿童快乐健康成长。”

　　在幼儿园，孩子应该学什么？

　　在幼儿园，每天都是教育，老师会教孩子卫生、礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有anquan感等良好习惯。这些习惯是孩子未来教育的基石。

　　自理能力更强的人更能适应新环境，敢于探索，更有自信。在幼儿园中，老师会让孩子自己动手，整理床铺，吃饭，穿衣，上厕所等。，从而培养他们的自理能力。

　　3-6岁是培养孩子学习习惯的zui佳时期。幼儿教师会用孩子zui感兴趣的“游戏模式”来培养孩子的记忆力、注意力、想象力等。，寓教于乐，让孩子在游戏中获取知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为小学做准备。

　　对于孩子来说，幼儿园就是一个小社会。在与同龄孩子相处的过程中，孩子逐渐学会如何建立友谊，如何维护友谊，如何在出现矛盾时解决问题。在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人，学会感恩别人。

　　幼儿园是孩子教育的起点，孩子在幼儿园中学到的东西会伴随他们一生。而幼儿园小学相当于让孩子跳过基础教育阶段，直接上小学教育。这样，孩子的教育就像空中楼阁，没有支撑，zui终会被颠覆。

　　不积跬步，无以至千里；没有小溪，就没有河流和海洋。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石！